Navigation auf uzh.ch
Navigation auf uzh.ch
Motivation ist zentral für erfolgreiches selbstreguliertes Lernen. Die Studie beleuchtet, inwiefern die Lehrpersonen durch ihre Motivation diejenige von Schüler*innen beeinflussen können und welche Rolle die Perspektive der Schüler*innen spielt. Davon abgeleitet werden Implikationen für die Unterrichtspraxis vorgestellt.
Selbstreguliertes Lernen (SRL) ist zentral für schulischen Erfolg. Die Studie untersucht, wie professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen – wie eigenes SRL, Wissen, Überzeugungen und Motivation – die Förderung von SRL und die Kompetenzen im SRL der Schüler*innen beeinflussen. Daraus ergeben sich wichtige Implikationen für die Unterrichtsgestaltung.
